小学六年级第十一册美术教学计划
（2009——2010学年度上学期）
一、教材内容分析：
1、 运用形、色和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。
2、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和体材的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。
3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
4、结合学校的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
二、全册教学目标：
（一）重点：
1、了解古代建筑成就、特点，能用写生的方法设计新颖的门或亭。
2、学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。
3、学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的火花、贺卡和书籍作品。
4、学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的渐变作品。
5、进行古代及外国建筑欣赏，进行外国绘画和革命历史画欣赏，提高审美能力。
（二）难点：
1、掌握色彩的明度、色相对比基础知识，并能应用与绘画中。
2、学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计贺卡或其它作品。
3、掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。
4、了解中国建筑历史成就，了解中国历史画，提高欣赏能力，激发爱国热情。
三、教学情况分析与措施：
1、从学生习惯、生理等分析：
该年级从低年级开始到现在，随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展，学生在对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。
2、从掌握知识情况分析与措施：
我一直追求更符合学生生理，心理上的绘画教育，本届学生是我接手一年的，对他们的美术能力很了解，所以应经常性对他们进行课外知识的渗透和学课内容的讲解，不让学生感到美术课无趣，无可学东西，要让他们深深的体会到美术是一门边缘学科。
这是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。
四、全册课时安排及教学手段：
本学期新授教学19课时，复习考核2课时。本学期采取学生画，教师指导的教学手段；与本册相关、相同内容知识，并接初中、小学阶段的相关知识；不按照书本秩序上课在跳跃中将串联、并联进行合理化教学。
五、教学进度
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周次 |
单 元 |
日 期 |
教 学 内 容 |
课 时 |
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1 |
第一单元
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8.31—9.6 |
凝固的音乐——建筑 |
1 |
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2 |
9.7—9.13 |
有特点的人脸 |
1 |
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3 |
9.14—9.20 |
戏曲人物 |
1 |
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4 |
9.21—9.27 |
图形的魔术组合 |
1 |
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5 |
第二单元
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9.28—10.4 |
线描画中的黑白对比 |
0 |
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6 |
10.5—10.11 |
自制小相框 |
1 |
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7 |
10.12—10.18 |
色彩的调和 |
1 |
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8 |
10.19—10.25 |
画一幅色彩和谐的画 |
1 |
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9 |
第三单元
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10.26—11.1 |
箱板上新发现 |
1 |
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10 |
11.2—11.8 |
参观劵的设计 |
1 |
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11 |
11.9－11.15 |
神秘的礼盒 |
1 |
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12 |
11.16－11.22 |
故事里的人 |
1 |
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13 |
第五单 |
11.23－11.29 |
笔的世界 |
1 |
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14 |
11.30－12.6 |
电脑美术 |
1 |
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15 |
12.7－12.13 |
神州风采 |
1 |
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16 |
第六单元
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12.14－12.20 |
家乡的老房子 |
1 |
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17 |
12.21－12.27 |
家乡的小吃 |
1 |
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18 |
12.28－1.3 |
家乡的艺术 |
1 |
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19 |
第七单元 |
1.4－1.10 |
家乡的历史和发展 |
1 |
