第三课时 治理大气污染 教学设计
教学目标
知识与技能：了解大气的主要污染物，并知道大气污染的危害。
过程与方法：通过网上查阅等方法，认识到大气污染的危害，及其主要污染物产生的原因。
情感态度与价值观：通过了解大气的污染对自然环境的危害及对人的影响，增强学生的环保意识，认识防止污染，保障国民经济可持续发展等方面的意义。
教学重点，难点：大气污染的防治
教学过程：
阅读与思考：20世纪是一个辉煌的世纪,人类在创造了一个自古未有的物质文明的同时几乎控制了所有的生态领域,可在这种快速“生产文明”的过程中,日益严重的污染与能源危机问题一样,正日渐成为人类威胁自身存在的隐患。
有经济学家指出“真正文明”的产出,应当是从生产量中扣除低于平均效率的能源浪费及污染等部分,否则速度越高的经济效益越底,这样的增长与发展将是一种不可持续的虚假繁荣。
北京大部分的古建筑大理石雕像在几十年间的腐蚀程度远远超过前几百年，你们知道其中原因吗？
主要是受到酸雨等大气污染物的腐蚀。
大气污染的主要物有哪些？它们产生的危害有哪些？
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大气污染物 |
危 害 |
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可吸入颗粒物 |
危害人体健康 |
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二氧化硫 |
形成酸雨 |
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二氧化氮 |
形成酸雨 形成光化学烟雾 破坏臭氧层 |
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一氧化碳 |
有毒 |
问题解决：P5
分析酸雨形成的过程，书写相关化学方程式：
1、硫酸型酸雨的形成：（4个）
2、硝酸型酸雨的形成 （3个）
要防止酸雨的产生，最直接的方法是阻止二氧化硫及氮的氧化物排放到空气中。可采取以下的方法：
1、改善燃煤质量（进行脱硫处理）
2、改进燃烧装置和燃烧技术，改进排烟设备等；
3、发展洁净煤技术，开展煤的综合利用；
4、调整和优化能源结构。
在我们进行化学实验时，必须考虑到环境保护。请大家思考：若在实验中有SO2气体排出，我们可以采取什么方法加以处理？
根据二氧化硫的性质，可以用不同的方法加以处理。
(1)与碱反应 （书写相关化学方程式）
(2)将其氧化成三氧化硫
阅读资料卡：P5 石灰石脱硫 P6汽车尾气的装置等
（1）（书写相关化学方程式）
（2）
（3）
（4）（汽车尾气的装置中）
在我国，可吸入颗粒物也是一种主要的大气污染物，而可吸入颗粒物包括自然界的沙尘以及工厂排出的烟尘。请大家思考：应分别采取什么措施加以处理？
总结：对于沙尘，解决的关键是防止土壤的沙漠化，主要应采取植树造林的方法；而对工厂的烟尘，必须采取相应措施减少排放。目前主要采用静电除去悬浮颗粒物。
阅读检索咨询：P6
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