奇妙的二氧化碳 教学案
学习目标
1.认识二氧化碳主要的物理性质和化学性质；
2.学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质；
3.认识化合反应和分解反应的特点；
4.了解二氧化碳在自然界中的循环的作用以及对人类生活和生产的意义；
5.仿照氧气的实验室制法学会实验室制取二氧化碳。
学习重点
1.二氧化碳主要的物理性质和化学性质；
2. 化合反应和分解反应的特点；
3. 二氧化碳的实验现象及反应的文字表达式。
学习难点
二氧化碳的实验现象及反应的文字表达式。
学法指导：本节知识较杂乱，应学会模仿氧气的学习模式去整理，即性质、用途、制法然后重点掌握。
知识导学
一、自然界中的二氧化碳
1.自然界中二氧化碳的产生和消耗（读40页图2-15填课本39页表2-4 ）
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大气中二氧化碳产生途径 |
大气中二氧化碳消耗途径 |
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结论：自然界中二氧化碳产生途径＿＿＿＿消耗途径＿＿＿＿，因此在空气中的含量容易增加。
2.二氧化碳与温室效应
⑴温室效应由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿引起；
⑵温室效应的危害有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶温室效应的防治措施有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、二氧化碳的奇妙变化
1.二氧化碳的状态变化（物理性质）
通常二氧化碳是＿＿色＿＿＿味的气体。加压降温可以变成＿＿＿以至＿＿状的固体，俗称＿＿＿＿＿，常压下又可以直接变成＿＿＿＿。
2.二氧化碳与水反应（化学性质）
⑴观察与思考：
二氧化碳＿＿＿＿＿溶于水，且随压强的增大而＿＿＿＿＿。（物理性质）
⑵活动与探究
实验药品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
实验现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
反应的文字表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
加热后，现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说明碳酸＿＿＿＿＿，反应的文字表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶化合反应与分解反应
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫化合反应，可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式来表达；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿叫分解反应，可用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿形式来表达；
3.二氧化碳与灭火
活动与探究（观察实验）
⑴ 蜡烛＿＿＿＿＿＿＿＿ 说明二氧化碳 ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（化学性质）；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（物理性质）
⑵二氧化碳的制法（仿照双氧水制氧气的方法学习）
①原理：①药品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②反应条件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③反应的文字表达式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②装置：①发生装置：（由药品状态、反应条件决定 ）。
②收集装置：（由被收集的气体的密度、溶解性决定）收集方法为
＿＿＿＿＿法，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③检验：用通入＿＿＿＿＿＿＿＿若变＿＿＿＿＿证明为二氧化碳，反应
的文字表达式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
验满：用＿＿＿＿＿的木条靠近＿＿＿＿＿若＿＿＿＿＿证明集满。
交流讨论：制取二氧化碳还可以用什么装置？（创新或改进。）
三、二氧化碳与人体健康
1.二氧化碳本身＿＿＿毒，但不能供给呼吸，超量时会使人窒息。
2.联想与启示
课本45页：进入久未开启的菜窖前，应做＿＿＿＿＿实验，以防不恻。
例题
1.下列反应既不是化合反应，也不属于分解反应的是（ ）
A硫+氧气→二氧化硫
B二氧化碳+水→碳酸
C高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
D碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳
2.能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的方法是（ ）
A分别插入燃着的木条 B 分别通入澄清的石灰水
C闻气味 D 观察颜色
知识巩固
课本45页第1题；46页2、3、4、5、6题。
第1题
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第2题
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第3题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第4题
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第5题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第6题＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
知识拓展
1.总结二氧化碳的物理、化学性质，并根据性质总结二氧化碳的用途。
物理性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
化学性质＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
用途＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.(08海南)有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”，诗中所赞美的气是( )
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D稀有气体
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