磁场和磁感线
第二节磁场和磁感线 教案一
（一）教学目的
1．知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性；
2．知道磁感线可用来形象地表示磁场及其方向。
（二）教具
条形磁体，蹄形磁体，小磁针，玻璃板，铁屑。
（三）教学过程
1．复习提问，引入新课
复习提问：什么是力？（力是物体对物体的作用）
当两磁极相互靠近时，其相互作用是怎样的？
（同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引）
进一步提问引入新课：
两磁极相互靠近并未接触时，它们是怎样发生作用的呢？放在磁体附近的大头针并未接触磁体却能被磁体所吸引，磁体又是怎样作用于大头针的？这节课我们就来研究探索这类问题。
2．进行新课
(1)引导学生通过实验认识磁场的存在
请同学们将小磁针、条形磁体摆放在桌子上，然后进行下列实验：
学生实验：首先在桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向；然后将条形磁体放到小磁针中间，观察小磁针的指向有什么变化；再拿开磁体，观察小磁针的指向。
提问：同学们刚才观察到什么现象？
（当条形磁体放到小磁针中间时，小磁针的指向都发生了偏转，不再指南北了，拿开磁体，小磁针又恢复了原来的指向）
教师进一步提问：当条形磁体放到小磁针中间时，磁体周围的小磁针都发生了偏转，说明小磁针都受到了磁力作用，这个力是磁体直接作用于小磁针的吗？为什么？
（不是。因为小磁针没有直接接触磁体）
教师指出：由上述现象我们可以推断出磁体周围的空间一定存在着一种物质，磁体是通过这种物质对小磁针发生了磁力的作用，使它发生了偏转。科学家把这种物质叫做磁场。板书：
一、实验表明：磁体周围的空间存在着磁场。
讲述：同学们也许会问：我们并没有看见磁场周围的磁场啊？看不见、摸不着的东西，我们可以根据它所表现出来的性质来研究它、认识它，这正是科学的力量所在，也是我们应该学习和掌握的科学研究方法。
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