课题名称：《皇帝的新装》 教学设计 执笔人：郭晓迎
教学目标：
一、培养集中注意力，限时阅读，整体认知的习惯，学习无声阅读的方法。
二、理解故事对封建统治者奢侈、虚伪、愚蠢的讽刺和揭露领会私心和虚伪会使人变的十分愚蠢的道理。
教学重点：
1.从语言、心理描写中感知人物形象。
2.续写课文情节，进行想象思维训练。
教学难点：
对童话这一体裁借助夸张、想象反映生活的写法的理解。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入
俗话说“爱美之心人皆有之”，但如果过分追求美则会适得其反。从前有这样一个皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把所有的钱都花掉，他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇帝在更衣室里”，为此就闹出不少笑话。今天我们就来看一下这个皇帝的可笑行为。板书课题：《皇帝的新装》
二、作者介绍
作者安徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。1835年开始写童话，共160余篇。比如他的《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《她是一个废物》等都是响誉世界的名篇。他的童话表达了他对人民的爱，对统治者的恨；对黑暗的揭露，对光明的追求。因此他的童话受到全世界人民的喜爱。
三、明确单元教学目标：速读，要求集中注意，整体感知
[提问]：你们注意过自己的阅读速度吗（即每分钟平均阅读多少字）？怎样阅读可以读得快一点？
在学生漫谈的基础上告知学生，汉语的阅读速度一般情况下每分钟可达500～600字，如果方法正确，经过训练，可达1500字/分。
阅读速度的快慢，是一个人阅读能力高低的重要标志之一。每个人都有提高阅读速度的潜能。中国古代就有人达到“一目十行”、“过目不忘”的水平。提高阅读速度，可以更多更广泛的阅读，适应现代化建设的需要。有关速读的知识，大家可以在课后阅读140页的知识短文。
四、揭示教学目标1：培养限时阅读，整体认知的习惯
1、《皇帝的新装》全文近3000字，请大家在5分钟内无声地看一遍，要了解故事梗概和有关人物。读完后，请学生复述（不看书）故事梗概，理清大致过程，并知道主要人物。
2、测定个人的有效阅读速度
当堂完成“训练题”中的一、二，然后宣布正确答案，每个人统计自己答对的题数。
计算自己有效阅读速度的方法：
1-8题答对1题得0.1分，第二大题答对得0.2分，满分1分。用“全文字数3000÷阅读时间×得分”，所得结果即是各自的有效阅读速度。如果某人得0.8分，阅读时间为5分钟，它的有效阅读速度即：3000÷5×0.8=480字/分。
3、每个人记下自己的有效阅读速度，以备以后检查对比
[小结]：阅读速度的提高需要多次反复训练。要求学生必须重视“集中注意”、“无声”两点要求，反复训练，逐步培养良好、快速的阅读习惯。
五、围绕教学目标2，精读课文
1、 理解文章线索
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。童话中有一种与小说相近，并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示生活中的美与丑、真与假、善和恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、真与假的呢？通过怎样的线索来组织故事情节的呢？
学生思考，分别在方框处填上不同的词。
[明确]：“爱—织—看—穿—议—揭”，全文以“新装”为线索展开情节，让不同身份的人在这场骗局中登场，充分展示他们的性格特征。
2、围绕新装，皇帝、骗子、官员、百姓的反应是怎样的呢？请大家快速阅读课文，找出最能体现他们性格特征的语句来。
根据学生回答后[板书]
3、为了体验这种骗局，模拟当时的情景，分角色朗读23-36自然段。
4、分析皇帝、官员、百姓受骗原因。
[提问]：在根本就不存在的“新装”面前，皇帝、官员、百姓不敢说真话。他们不敢说真话、上当受骗的原因是什么？
[明确]：他们首先考虑了自己，也就是一个“私”字作怪。如果他们没有私心，不考虑自己，他们就不会这样做了。正因为他们都有私心，都把个人利益放在了首位，怕这怕那，于是就上了当，受了骗，说了假话。正因为那个小孩没有私心，没有顾虑，就什么也不怕，说出了真话。
皇帝、官员和百姓上当受骗，是因为他们都有私心；而那个小孩不上当受骗，是因为他无私。这说明私心和虚伪往往会使人变得十分愚蠢，揭示本文的中心。
六、续写课文结尾
学生当堂续写课文结尾，学生上讲台朗读自己的续写，其他同学点评。
七、迁移练习
随笔：修改课堂上课文结尾的续写。
要求：1、大胆想象，富于创新
2、字迹工整，突出中心
3、200-300字
