《少年闰土》教学设计
盐城市第二小学 李建国
一、教材说明：
本课是人民教育出版社九年义务教育六年制小学语文教科书第九册中的第20课
二、教学目标：
基础目标
1、读懂课文，了解少年闰土的外貌及个性特点。
2、领会课文中人物语言、动作、神态、外貌描写对表现人物特点所起的作用。
3、背诵第一自然段。
4、联系上下文，理解文中生词，感悟含义深刻的句子。
发展目标
1、默读要有一定速度，在阅读中揣摩作者的思想感情。
2、在交流、讨论中，敢于提出自己的意见，增强自主学习的意识和能力。
三、教学重点、难点：
1、通过语言文字展开想象，再现课文中描写趣事的生动情景。
2、感悟、体会含义深刻的句子。
四、教具准备：
小卡片、彩图、实物投影仪等。
五、教学时间：三课时
六、教学流程：（第二课时）
1、整体感知，探究细读。
师：上节课，我们从闰土的外貌和初识阶段的描写，体会到他是浙江绍兴一带农村里的一个健康可爱的少年，这节课，我们将重点研究闰土的语言和动作，来进一步体会他的个性特点。
①自读感悟，总体感知。
师：现在请同学们用自己喜欢的方式快速阅读课文6-16节，完成填空：我所看到的是一个（ ）少年闰土。
并想一想理由，在书上简单地批注。
师：想好了吗？不要急于回答，先同桌交换一下意见，有必要的话可离开座位，寻找自己的合作伙伴。
学生汇报：可填“能干的”“知识丰富的”、“机智勇敢的”、“热爱劳动的”……
②疏理趣事，整理板书。
师：请两个同学根据刚才大家的交流，将文中闰土向“我”介绍的几件事写到黑板上来，其他同学写到自己的本上。我们看看谁写得正确，写的字漂亮。
【教学设想：学生按照自己喜欢的方式说话、读书、下位、板书，既尊重学生自主精神，使其无拘无束，又活跃课堂气氛，力求使“课堂”真正成为学生自己的“学堂”，为本节课奠定自主探究学习的基础。】
2、深析重点，感悟品读。
①师：那文中的“我”对哪几件事印象特别深呢？为什么？
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