1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“许、听”两个生字。
3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
4、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导朗读第二自然段。
教学难点：
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学策略
1 ．教法选择：
A 、多渠道的朗读，达成不同目标。
B 、指导看图，训练观察，启发想象表演，理解字词。
C 、引导赏析精彩语句，积累语言。
D、范写、指导观察字形，进行写字训练。
2 ．学法引导：
A 、能结合图、表演理解字词。
B 、通过反复诵读，理解体会课文描绘的画面。
C 、通过看老师范写和自己观察感悟来学习生字。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入
秋天到了，公园里的菊花开得可好看啦！这节课，我们和小作者一起去公园——看菊花。齐读课题
二．初读全文，整体感知。
1.过渡：小作者看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3.初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）开火车读；齐读。
4.检查读书情况，指名分自然段读文，师相机正音。
[设计意图：小学低年级着重要培养孩子良好的读书习惯。教学中要引导学生读好书，读准字音，做到不添字不漏字。要想让学生学好一篇课文，首先就要读好书。]
三．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
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