学科组： 低语 主备人： 蒋雪琴 第 2 课时
课 题： 家
教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
认知目标：复习巩固汉语拼音，读准生字的音，学写剩余的生字。
能力目标：能有感情地朗读课文，背诵课文。能自己试着编诗歌。
情感目标：通过背诵诗歌、编诗歌，激发学生学习诗歌的兴趣。进一步激发学生的爱国之情。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地背诵课文。
2、能根据课文中的形式写简单的诗歌。
教学准备：
1、课件。
2、生字卡片及词语卡片。
3、搜集有关“家”的资料。
教学过程： 一、提出学习目标。 上节课我们学习了第五课：家，这节课我们继续学习这篇课文（板书课题、出示图） 二、复习检查。 上节课学习的字词还记得吗？依次出现：蓝天、祖国、泥土……齐读两遍。 1、这里还有几个词，谁想来读一读？（出示“白云、种子、鱼儿、小鸟”四个词） 请大家认真听，他读对了，咱们跟他读一遍；如果读得不对，请你举手告诉他。 修 改 栏:
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2、复习生字词。 小朋友，学得真棒！为了奖励大家，我们一块做个游戏，好吗？ 把生字卡片分发给学生。 老师说：“种子种子在哪里？种子种子快回家！” 生说：“种子种子在这里。”发到“种”“子”卡片的学生回答并上台把卡片组合成词语，贴到画上的相应位置。贴对了，就齐读两遍。 3、鱼儿、泥土、白云用同样的方法复习。 三、指导背诵。 1、齐读课文。 2、边欣赏画面边练习背诵，会背的同学大声背，不会背的同学跟着背。 3、试试看，能不能不看书，把这首诗背给你的同桌听？ 4、请大家站起来，配上动作再背一遍。 四、扩展练习。 1、学做小诗人。 昨天老师让大家回去搜集有关“家”的资料，现在请四人小组合作，用“什么是谁的家”的句式每人说一句话，小组作出一首诗。 2、小组交流。其他同学认真听，听完以后告诉大家你最喜欢哪个诗句。 3、组织进行简单评议。 五、指导写字。 1、学写“儿”。 A、别小看“儿”字笔画很少，但要写好它很不容易啊！ B、看笔顺，说说怎么写。（先写撇，再写竖弯勾） C、范写。学生书空。 左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低） D、学生描红。 剩下三个生字，请一个同学把它们读出来。 2、学“土”字。 仔细观察笔画在田字格中的位置，说说看，你发现了什么？你想提醒同学们注意什么？ 利用课件演示“土”字笔顺，师范写，生描红。 3同法学习“子”，“子”的最后一笔“横”要长些。 |
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4、学生在《习字册》上练习写生字：土、儿、子。 师巡视指导，提醒书写姿势。 5、利用投影展示学生写字作业，师生评价。 |
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板书设计： 家 是 的家。 教学后记： |
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