《家》教案 教学设计第一课时
学科组： 低语 主备人： 蒋雪琴 第 1 课时
课 题： 家
教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三类目标）
情感目标：借助汉语拼音，初步读通课文，重点理解课文内容第一句，通过第一句理解体会课文第二句的诗意，激发学生热爱祖国的情感。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
认知目标：初步认识生字，指导书写“白、云”。
教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、看懂图意，并结合图理解字词。
教学准备：
1、课件。
2、生字卡片及词语卡片。
教学过程： 一、揭题： 1、老师这儿有个拼音：jiā，谁来拼一拼？齐读课题。 2、小朋友，你们喜欢自己的家吗？ 3、你们喜欢在家里干什么？ 4、老师带来了一些朋友，(出示白云、小鸟、鱼儿、种子卡片)想认识他们吗?引导识字读词。(“鸟”注意别忘了其中的点，“鱼儿、种子”注意轻声。) 师：这些小家伙很调皮，偷偷跑出来玩却找不到自己的家了。你能帮它们找到家吗? 师：答案就藏在我们课本里，让我们一起帮这些小朋友找找家。 二、朗读： 1、让我们先来听一听这首儿歌，好吗？出示多媒体动画的课文朗读。 2、你们想读吗？轻轻打开课本大声拼一拼读一读，要求； 修 改 栏:
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读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。 学生自由朗读。 3、想读得有进步的请再读一遍。 4、觉得自己有进步的请举手，想有更大进步的再读一遍，特别把自己读得最棒的一句练一练。 5、现在觉得自己进步很大的请举手。（读书就应这样，多练才行呀！）谁来读读你最棒的一句给老师和同学听听。 （1）指名读，让小朋友评。 （2）指名读，让小朋友跟他比，老师评。 （3）读得最好的小朋友跟老师比，小朋友评。 读了这么多遍，你能帮这些小朋友找到家吗？学生回答老师出示词卡并请学生贴到相应的位置。（蓝天、树林、小河、泥土） 三、认读生字词。 （1）认读"蓝天、白云、树林、小河、鱼儿、种子、祖国"等词语。 带拼音读、去掉拼音读（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。） （2）认读生字。 从词过渡到字 师：生字宝宝从词语中挑出来，你还会认识它吗？ 出示生字卡片认读。 四、理解感悟，指导朗读。 1、学习第一行。 A、指导体会、朗读。 师：他们都回到了自己的家,真高兴呀！咱们先去白云的家看看？白云的家怎么样呀?谁来读一读？指名请学生读。 师：你读得真好，特别是“蓝天”，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！白云在这么大这么美的蓝天上飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里。假如你是白云,你心里怎么样啊?多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？ 对呀，蓝天是白云美丽的家，蓝天是白云自由的家。小朋友一起来夸夸白云的家。 师：蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、卫星……） 2、学习第二、三行。 （1）白云的家真美,那小鸟和鱼儿在家里都做些啥呢？想看吗? 点击：小鸟在树林里做什么呢?你听,他们叽叽喳喳地说话呢!他们在说什么呢? 对呀,小鸟在树林里真快乐呀!树林真是小鸟离不开的家!谁来读读? 指名请学生读。 师：听出来了，你真是只快乐的小鸟，是一只活泼的小鸟。 （2）树林除了是小鸟的家，还会是谁的家呢？（老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……） （3）你们看，小鱼在干什么呢?我们邀请小鱼去岸上玩一玩好吗？为什么不好？是呀,鱼儿一离开水,就没有了自由,甚至没有生命,只有在水里,在小河里,鱼儿才能自由自在地生活成长.小河是鱼儿离不开的家呀！ 我们一起学着鱼儿一边快活地游一游,一边读读句子。 指名读。 3、学习第四行。 小朋友，你们看,种子在泥土里发芽啦!咱们一块儿来做做种子发芽好吗? 种子种子快快长，种子种子发芽了! “种子,种子,你为什么长得这样快?这棵种子长得最高,你来说说! 你的成长离不开泥土这个家.你喜欢你的家吗?你来夸夸你的家。 听出来了,你的家真温暖呀! 谁再来读读?你的家真好呀! 4、齐读1-4行. 小朋友,有家的感觉真好呀!谁能连起来读读这四行诗？其他小朋友可以闭上眼睛体会一下。 5、学习5、6行。 小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家，我们每个小朋友也有一个共同的家，他的名字叫什么? （学生如果说不出，就请他们再读读书，从书里去找答案） 我们祖国的叫什么？ 小朋友看，我们的祖国的形状就象一只昂首高歌的雄鸡，壮观的海上日出，辽阔的原野，巍峨的高山，雄伟的天安门广场， 你觉得我们的祖国怎样啊？（祖国真美，祖国象个美丽的大花园） 生活在祖国的怀抱，你们觉得怎么样?瞧,我们的小朋友生活得多幸福呀!（显示小朋友嬉戏玩耍的画面）我们美丽的祖国就象一个大花园, 我们就象花园里的花朵，幸福地成长，就象小鸟在树林里，鱼儿在小河里，多么快乐，多么自由自在！——“祖国就是------我们的家”！在家的感觉真好啊！让我们一起来读!挺起胸昂起头,再来放声齐读。 6、齐读全诗。 祖国真是小朋友幸福的家，让我们拿起书本一起来美美地读这首诗。书要读得美，姿势先要美。看看谁的姿势最美，老师给你们配上音乐。 谁能看着屏幕读? 请小朋友加上自己的动作。 五、学习生字。 1、出示：白、云 2、指导书写。 老师边写“云”边说顺口溜：一横短，一横长，撇折起笔 |
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在中央，小点宝宝不要忘。 3、学生描红，临写 |
