第一章习题答案
标准化练习与答案：
1903年在美国出版的第一本《教育心理学》的心理学家是[ 桑代克]
20世纪60年代初，在美国发起课程改革的著名心理学是[布鲁纳]
教育心理学的研究对象是 [学与教]的心理规律
教育心理学是一门研究学校情境中 [教与学] 的基本心理规律的科学。
教育心理学是 [应用心理学] 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
在心理学史上， [冯特] 于1879年建立第一个心理学实验室。
心理学是研究 [心理现象] 的科学。
《教育心理学》作为一门独立的科学，以1913~1914年[桑代克]的三卷本《教育心理学》出版为标志。
1924年，我国学者 [廖世承] 编写我国第一本《教育心理学》教科书，把西方的教育心理学引进到我国。
简答题：
教育心理学应为哪几个方面提供理论指导？
答：主要包括五个方面，确定教学目标，了解学生特点，运用学习过程的心理规律，教学方法的选择与执行，教学测量与评价。
教育心理学主要从哪些方面来研究学习心理的内容？
答：学习理论，学生的学习，学习策略，学习迁移，学习动机。
教育心理学研究有目的和任务是什么？
答：揭示学校教育中的基本心理学规律，帮助教师解决教学上的实际问题；建立系统的教学理论，促使教学改革进一步发展。
教育心理学的定义及研究对象是什么？
答：教育心理学是研究学校情境中的教与学的基本心理规律的科学。它是应用心理学，是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学有自己独特的研究课题，即如何学 如何教，以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质，动机，过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用，学习活动有安排，师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
教育心理学研究的具体内容是什么？
答：教育心理学的研究内容是：它的各项具体研究是围绕学校情境中的学与教的相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个基本要素，有学习、教学评价和反思三个过程，五个要素和三个过程交织在一起共同构成一个完整的体系。
教师学习教育心理学有何意义？
答：帮助教师用研究的方法来准确地分析和了解问题；帮助教师科学艺术地实施教学；帮助教师正确有效地引导和教育学生；帮助教师分析预测并干预学生的行为；帮助教师结合实际教学深入地开展教学研究。
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标准化练习与答案：
1903年在美国出版的第一本《教育心理学》的心理学家是[ 桑代克]
20世纪60年代初，在美国发起课程改革的著名心理学是[布鲁纳]
教育心理学的研究对象是 [学与教]的心理规律
教育心理学是一门研究学校情境中 [教与学] 的基本心理规律的科学。
教育心理学是 [应用心理学] 的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
在心理学史上， [冯特] 于1879年建立第一个心理学实验室。
心理学是研究 [心理现象] 的科学。
《教育心理学》作为一门独立的科学，以1913~1914年[桑代克]的三卷本《教育心理学》出版为标志。
1924年，我国学者 [廖世承] 编写我国第一本《教育心理学》教科书，把西方的教育心理学引进到我国。
简答题：
教育心理学应为哪几个方面提供理论指导？
答：主要包括五个方面，确定教学目标，了解学生特点，运用学习过程的心理规律，教学方法的选择与执行，教学测量与评价。
教育心理学主要从哪些方面来研究学习心理的内容？
答：学习理论，学生的学习，学习策略，学习迁移，学习动机。
教育心理学研究有目的和任务是什么？
答：揭示学校教育中的基本心理学规律，帮助教师解决教学上的实际问题；建立系统的教学理论，促使教学改革进一步发展。
教育心理学的定义及研究对象是什么？
答：教育心理学是研究学校情境中的教与学的基本心理规律的科学。它是应用心理学，是心理学和教育学的交叉学科。教育心理学有自己独特的研究课题，即如何学 如何教，以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质，动机，过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用，学习活动有安排，师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
教育心理学研究的具体内容是什么？
答：教育心理学的研究内容是：它的各项具体研究是围绕学校情境中的学与教的相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个基本要素，有学习、教学评价和反思三个过程，五个要素和三个过程交织在一起共同构成一个完整的体系。
教师学习教育心理学有何意义？
答：帮助教师用研究的方法来准确地分析和了解问题；帮助教师科学艺术地实施教学；帮助教师正确有效地引导和教育学生；帮助教师分析预测并干预学生的行为；帮助教师结合实际教学深入地开展教学研究。
