教育教学理论模拟测试题（二）
一、填空题（每空1分，共31分）
1. 新课程的三维目标是 目标、 目标和 目标。
2. 新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现 的呈现方式、 方式和 教学过程中 方式的变革。
3.教学方式、学习方式转变的基本精神是 、 、 。
4.新课程倡导的教师行动研究的基本模式是 。
5.新课程认为学生是 的人， 的人， 的人。
6.尊重学生是新课程的基本要求之一，要求教师不伤害学生的自尊心，做到“六不”，即 、 、 、 、 、 。
7.新课程改变接受性学习方式，倡导 、 、 ，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。
8.新课程不仅要求教师的观念要更新，而且要求教师的角色要转变。新课程要求教师应该是学生学习的 、教育教学的 、课程的 ，社区型的开放的教师。
9.校本教研以 为研究基地，第一责任人是 ，研究的主体是 。
10.校本教研的基本要素是 、 、 。也称校本教研的三种基本力量。
二、选择题（每小题2分，共10分）
11.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）
A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程
12.新课改整体设计教育课程，小学阶段（ ）
A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主
C. 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充
13.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ ）
A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学
C. 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生
14.新课程的核心理念是（ ）
A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩
C. 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平
15.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）
A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C. 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益
三、简答题（共34分）
16.谈谈你对“教师为主导（引导），学生为主体”的认识。（10分）
17.结合你的教学实践，谈谈你对新课程提倡的“促进者”这一教师角色的理解。（12分）
18.在新课程实施过程中，你将怎样改变学生的学习方式？（12分）
参考答案
一、1.知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 2.教学内容学生学习师生互动 3.自主 合作 创新 4.“实践 + 反思” 5.发展 独特 具有独立意义 6.不体罚学生 不辱骂学生 不大声训斥学生 不冷落学生 不羞辱、嘲笑学生 不随意当众批评学生 7.自主学习 合作学习 探究性学习 8.促进者 研究者 建设者和开发者 9.学校 校长 教师 10.自我反思 同伴互助 专业引领
二、11.B 12. A 13.C 14.A 15.B
三、16.言之有理即可。要点：第一，新课程改革的主要目的是促进学生的全面发展，因此学生应该是学习活动的主体。第二，教师不应该成为课堂活动的唯一中心，应该更多地成为一位平等交流中的主持人、引导者，成为课堂活动的有效的组织者，正确地引导和促进学生发展。在教师的（主导）引导下，充分调动学习的积极性，激发学生主动参与、乐于探究、勤于动的意识和能力；培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
17. 言之有理即可。回答问题要结合教学实践。要点：教师是促进者，这是新课程教师角色的最突出的特点，它改变了教师是知识传授者唯一的角色定位，其内涵特征包括两方面：第一，教师是学生学习能力的培养者。以往把教师角色仅仅定位于知识的传授者，带来的是教师凌驾学生之上的绝对权威，缺少师生的平等，学生学习的积极性、创造性不能被有效地调动起来；教师在传授知识的同时，应该成为学生学习的激进者、辅导者，教会怎样让学生学会知识，与学生一起探讨其学习中存在的问题，帮助学生制定学习策略，这种促进者的角色更能够培养学生的学习能力，提高教与学的效果。第二，教师是学生人生的引路人。教师要引导学生沿着正确的道路前进，引导学生学会自我调适，自我选择。
18. 言之有理即可。要点：第一，改变学生的学习方式，就是由死记硬背，机械训练这种单一的、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。第二，新课程实验中，对于基础性的识记性内容进行必要的记忆训练固不可少，进行必要的知识运用性的练习也不可完全取消；同时应该在合作学习理念的指导下组织学生开展探究性学习，开展小组性的学习活动和实践活动，让学生在计算机环境中获取多种信息，并以小作业或长课题等形式多样的学习方式丰富学生的学习行为，培养学生的学习兴趣和解决实际问题的能力，这样，就可以优化学生的学习方式，实现真正意义上的学习方式的转变。
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