初中班主任论文：打造班级坚实基础的“五把火”
浙江省洞头县海霞中学 黄忠銮
【内容摘要】要是班集体自身成为教育力量，班主任必须“烧”确实舆论基础、做实民主基础、充实活动基础、扎实角色基础、夯实模式基础等“五把火”，才能营造出和谐的班风、班纪、班容、班氛、班制，最终打造出一个坚实的班集体。
【关键词】 基础 和谐 坚实
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，肩负着班集体建设的重任。要创建一个和谐的班集体，班主任必须“烧”以下“五把火”，来坚实班级“基础”。
一、第一把火：确实舆论基础，营造和谐班风
正确的集体舆论对班级每个成员都有熏陶、感染和约束作用，对班集体更是一种“凝聚剂”。要培养良好的班风，必须以正确的舆论为导向，提高同学的认识水平和鉴别能力，分清善恶，明辨是非。一个缺乏正确舆论导向的班集体是很危险的，我亲身经历了这样一件事：一次班级选举团员，平时敢说敢干的德、智、体全面发展的同学，因为以公正为原则触犯了同学，获极少数票落选；而那些没有起带头作用，以不得罪人为原则，充当老好人的同学偏以高票当选。这件事对我触动很大，它说明了正确的舆论导向对一个班级的重要性。因此，我在每接手一个新的班级时，要做的第一件事便是：在校训的基础上，根据班级的特点，确立班训。在以后的班级教育活动中，把它作为班级文化的核心，各项活动始终围绕它进行。
苏霍姆林斯基说过：“世界是通过形象进入人的意识，儿童年龄少，他的生活经验就有限，那么生活中鲜明形象对于他的思想就越强烈。”这就是说，榜样的力量是无穷的。因此，在良好班风的形成过程中，班主任必须以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己就不能违反。
在班集体的创建活动中，班主任对班训要反复强调，常讲常新，身先士卒，确实正确的舆论基础，营造和谐的班风。
二、第二把火：做实民主基础，营造和谐班纪
要建立一个健康的、坚强有力的班集体，首先要有一批具有“主人翁”精神和为同学服务思想的班委。但班干部不能搞“终身制”，班主任应把民主平等的竞争机制引进班委选举中，时常去注意发现新的积极分子，为尽可能多的同学提供为班级服务的机会。我的一贯做法是：每任一个新班的班主任，都利用同学推荐的班干部候选人名单，用演讲的方式产生第一任新班委，并对他们进行明确的职责分工；此后，再根据同学对班级的建议，触摸同学们的高涨的“主人翁”精神和一试身手的渴望，为了激发同学们的创造性，把同学旺盛的精力引导到为班级出力的方向上来，取消了班长的称号，以“值周班长”代替它执行工作，这样就形成了以“值周班长”为核心的动态班委（班长每周变换，班委人员一样）。这样一来，班委里的每一个人都能当“一把手”，都有一显身手的机会（具体操作是二人值周，一个任二周，其中一周为助理班长，另一周为班长，前一周为后一周接手工作做积极的准备）。因为“值周政绩”要与评优秀班干部相挂钩，因此值周干部非常积极，一个星期总是密切注意同学的一举一动，每天都要干好本职工作，把当天发生的大事记在班务日志里，最后一个离开教室。许多班委当“值周班长”期间显示了与众不同的才干，表现出比平时更多的热心和奉献精神。
此外，我不以成绩是举，把想干肯干能干的同学选进领导班子，给干部队伍注入了新鲜的血液。我根据同学周记中反映出来的“主人翁”精神和不能“参政”的苦恼，把调皮捣蛋的，但有一定组织能力的学生，为了减少他们违纪的机率，利用他们出色的组织才能为班级服务，也为了使他们的能力得到均等的锻炼，使其无状的行为受到纪律的约束，同学们的监督。我经常起用他们，他们感到班主任的信任，会不负众望，工作干得相当卖力、出色。
班委是班级的缩影。班主任要以民主为原则，夯实班委的基础，营造和谐的班纪。
三、第三把火：充实活动基础，营造和谐班容
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