初中历史教育教学论文：论PowerPoint在中学历史教学中的作用
摘要：随着教育技术现代化的不断提高，以及新课程新课标的要求，多媒体教学在中学历史教学中的应用日益普及。由于PowerPoint自身的特点和优点，它被广大中学历史教师广为使用。本文着重从提高历史课堂教学质量，改进历史教师教学手段和方法，以及培养学生思想品德等方面来论述PowerPoint的在中学历史教学中的使用，以期望对中学历史教学有所裨益。
随着社会发展及其所带来的教学条件的改善和广大教学一线教师对计算机、信息技术的认识与运用能力的提高，目前在中学历史课堂中使用多媒体课件进行教学也越来越普遍。在目前利用课件进行中学历史教学中，PowerPoint是比较常用的一个制作和使用平台。PowerPoint是现在应用较为广泛的演示文稿软件，利用它可以很方便的制作文字、图片、表格、插入声音、动画、影视，实现文本、图形、图像、视频和动画等多媒体信息的有效整合。那么，使用PowerPoint在中学历史教学中的作用如何？本文结合自身的教学实践，对此予以一一阐析。
在中学历史教学中运用PowerPoint，大致有以下几个方面的作用：
首先，能真实、生动、形象地再现历史，加强历史教学的直观性。历史知识的过去性和具体性，决定了它本身即是活生生而又不能重演的事实。但是，古人给我们留下了大量制造和使用过的生产工具和生活用具（如石器、陶器、铜器、骨器、铁器、瓷器、玉器、车马器、服饰、货币等），还给我们留下了大量的有关历史人物和历史事件的照片、图片、文字档案，这些都是历史的物证，反映了一定时代的政治、经济、文化等情况。这些资料如果只是用口叙述讲解，进行描述，是缺乏立体感和形象感的。但是如能利用PowerPoint制作成历史课件，就可以插入所需要的各种原始文字、声音、图片和影视资料，这种多媒体对学生感官产生的冲击就能使学生的听觉形象和视觉形象相结合，同时化虚为实，化静为动，加深学生对历史表象、历史概念的理解和记忆。例如在教授《鸦片战争》一节时，教师即可利用PowerPoint技术将鸦片战争的历史场面、历史人物等制成如同电影形式的演示文稿，然后通过计算机屏幕或者投影机播放，这使得学生感受的不仅仅是历史真实，而是有血有肉的活生生的战斗场面，如同自己回到百年以前那风火连年的时代。又如利用PowerPoint技术将《张骞出使西域》制成幻灯片，把张骞出使西域的画面投放到屏幕上，同时教师结合幻灯片叙述，学生会兴致盎然地注视屏幕画面，聆听教师的讲解，在头脑中形成一个更为真实和完整的历史场景，增强对张骞出使西域这一历史史实内涵的理解和记忆。
其次，节省教学时间。采用PowerPoint课件教学手段来重现历史，生动可象，感染力强，学生易懂易记，这就提高了单位时间内的教学效果。同时运用投影设置，把利用PowerPoint制作好的板书提纲、图表，重复反射到屏幕上，让全体学生看得清楚、鲜明，从而节省了许多板书时间。这部分被节省下来的时间可以用来多次重复某些重点部分的录像、影片、幻灯片、录音，让学生掌握教材的重点、难点，也可以采取各种巩固复习教材的手段和方法来消化所学的新内容。使用PowerPoint多媒体教学，可以使原来特定时间内所学的知识由单遍出现转化成重复出现，加深印象，增强记忆，达到进一步理解消化的目的。
第三，可以增加课堂教学的信息容量，充实历史知识。运用PowerPoint教学手段，可以在较短的时间内，复现增加大量的历史现象和历史事物，特别是用语言表达不易使学生形成表象的部分。如：黄海海战、台尔庄战役、贺胜桥战斗等战争场面和过程，秦陵兵马俑的壮观及艺术价值，赵州桥、崇圣寺三塔、敦煌莫高窟、大津巴布韦遗址、斯大林格勒等著名的历史文化古迹遗产，古今中外的自然地理环境和风土人情、古代疆域的变迁等。这些内容，正好有利于补充教材的不足，丰富教学内容，开拓学生视野。因此，利用PowerPoint制作历史课件，对于历史教学而言，这不仅大大提高了课堂教学的效率，同时更多的信息能从更多角度、更多层次来激发学生的思维，使学生的历史思维能力也得到了真正的提高。
第四，有利于讲清重点，实破难点。由于PowerPoint教学具有化静为动，化繁 为简，化抽象为具体的特点，借助它可以帮助教师讲清教材的重点，突破难点。讲我国的《氏族公社》一章，半坡氏族和大汶口文化是该章的重点。为了说明半坡氏族还处于我国母系氏族的繁荣阶段，教师可利用PowerPoint制作幻灯片放映《半坡遗址复原图》。从图中可以了解到半坡氏族人们之间的关系是平等的，他们过着共同劳动、共同消费的定居生活。我们在讲三国、两晋、南北朝这段历史时，朝代频繁更替，头绪纷繁，教师难讲，学生的概念也较混乱。为此，为了化繁为简，化难为易, 除了形象性的图示式的板书讲解以外，还应用PowerPoint制作反映这段历史演变的幻灯复合片，从而扼要地讲清了这段历史的其本线索，并使学生牢固地掌握了这段历史知识，解决了教学的重点，也突破了教材的难点。
第五，有利于加强对学生的思想品德教育。思想品德教育不能单凭说教，更重要的是要用事实教育学生。但有些事实已成了历史，有的事实刚显即逝，有的事实却远离他乡，不容易让学生亲身经历，而采用PowerPoint教学方法则可使这些事实得以再现，从而促进学校和社会思想教育和精神文明建设，加强历史教学的德育功能。例如，抗日战争时期，日本帝国主义在中国制造了震惊中外、骇人听闻的“南京大屠杀”事件，教师在讲授这段历史时，可利用PowerPoint制作“南京大届屠杀”的历史课件，插入所需要的文字、声音和电影、电视及录像资料，再现当时的悲惨情景，使学生牢记历史，不忘国耻，增强中华民族的凝聚力和向心力，培养学生的是非观和爱国主义感情。
最后，促进教学方法的改革和发展。PowerPoint教学方法的运用，能帮助教师改革传统的教学方法理论，实现教学方法理论的两个转变：从单纯地重视教法，转变为既重视教法又重视学法；从单纯的偏重知识的所授，转变为既重视传授知识又重视能力的培养。同时，也能帮助教师逐渐改变传统的教学模式，促进教学形式、手段从单一化向多样化发展。使广大历史教师认识到教学手段不仅有粉笔、黑板，而且有丰富的电光、电声、电控技术设备等。
以上论述了PowerPoint在中学历史教学中的主要作用。当然，它的作用还不止这些，如它还有娱乐作用美育作用等。明白了PowerPoint在教学中的诸多作用，广大的中学历史教师就要更新观念，熟练地掌握它，并运用这一现代化多媒体教学手段，以便达到历史教学内容、教学方法和教学组织形式的最优化，从而培养出国家和社会需要的人才，同时也适应新课程新课标的需要，探索出我国中学历史教学的新路子来。
