认识钟面教学反思
前两天我给学生上了认识整时这个内容，课前我做了几个简单的教学图示,本来设想在认识钟面前,要学生根据自己所观察的去做闹钟，可是我觉得没有充足的材料，也没有那么多的时间让学生完成，所以我改为让学生画闹钟。学生在我的要求下真正动起来了。新课改提倡开放式的教学要让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在操作中自主探究。让学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。
在课堂的开始是用猜谜语引出钟表，引发学生强烈的兴奋感，为学习新知创设良好的情境。课中让学生亲自动手拨钟表模型，抓住了儿童的心理特点，同时为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。其次，我还根据学生已有的生活经验和认知特点，在练习中丰富了学生对时间的感性认识，使学生充分感受时间就在身边的生活中，逐步建立了学生的时间观念，学会懂得珍惜时间。
在整个教学过程中，我尽量做到凡是学生能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让学生多思考、多动手实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，学生参与程度高，最大限度地拓宽了学生的思维，促使学生层层深入的思考，让学生自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心发现、用心思考、真诚交流，时而困惑、时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对钟表的认识。
上完课后，校长和赵老师给我提出中肯宝贵的意见，我觉得都很在理，对我今后的教学给了一个重要的提醒：老师的提问要有针对性，注意提问的有效性。希望我能在今后的教学中能更好的把握和利用好课堂的每一分钟。
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