高中语文教育教学论文《语文课导入方法探微》
语文新教材从拓展文化视野，丰富人文底蕴，提升母语素养，激发个性潜能，引领专业发展等方面进行了改革，新教材强调情感的体验，语文课要求在听说读写的过程中，更多地以渗透、涵泳、熏陶等方式实现教学目标，这就要求我们在教学方法上进行大胆改进。要想一开始就从心理上占有学生,就必须有一个富有情趣的课前“导言”。导言是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏,是师生间情感共鸣的第一个音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。在整个教学中,它起着新旧知识逻辑上的衔接作用，起着诱发学生学习新知识的兴趣作用，起着课堂第一次信息反馈的作用,是课堂教学结构中一个不可忽视的重要环节。下面我就新课改目标下设计语文课的课前“导言”,做一点探讨。
一、引趣式开讲法。兴趣是学生最好的老师，是人才成长的起点，是人们探索知识的内在动力。在开讲时用几句贴切而精练的引语导入，不仅可以把学生分散的注意力集中起来，还可以借此交给学生一把打开新课大门的钥匙，使教学收到事半功倍的效果。
亚理士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”有了疑问和惊奇，思维就会活跃起来。在讲《邹忌讽齐王纳谏》一课时，我是这样导入的：“有一句话叫‘良药苦口利于病，忠言逆耳利于行’，请同学们举出古代谏臣的例子来……”同学们举了比干、魏征、司马迁、海瑞……接着我又说：“今天我们学的课文里邹忌却以顺耳的方法达到讽谏的目的。”同学们显得异常兴奋，这节课在轻松愉快的气氛中获得了成功。我在讲授《花末眠》这课时，用苏轼《咏海裳》诗“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”导入，川端康成写作《花末眠》是由凌晨四时醒来发现海棠花末眠而引发对美的思索的。然后通过介绍作者经历，对文中美的观点进行讨论。这节课激发起同学们对美的观念的兴趣，讨论极为热烈，效果很好。而《勾践灭吴》的导入从蒲松龄聊斋屋前的对联：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”讲起，同学们兴味盎然，很快进入了情境。讲授《触龙说赵太后》这课，我先介绍背景，然后让两个同学分别扮演赵太后和触龙，同学们绘声绘色的表演，引得全班同学哄堂大笑，活跃了课堂气氛，然后再进入课堂内容，就非常容易消化。
二、提问式开讲法。“学而不思则罔”，这句话从反面说明了“思”在学习中的作用，而“思”多是以“疑”为先导的。“无疑—有疑—无疑”，学生在这种思维的矛盾运动中，才会启智增能，有所长进。
开讲的艺术，贵在质疑问难。富有启发性的提问，能激起学生学习的热情，打开学生的思路，帮助学生思考，提高学生逻辑思惟的能力。
学习《〈纳喊〉自序》,我首先问学生初中时学过鲁迅哪些小说,学生回答学过《故乡》、《社戏》、《孔乙已》等,我又问这些小说选自哪一个小说集，这样引出了《〈呐喊〉自序》的介绍。学习《〈名人传〉序》一文,我请同学们谈谈自已最崇拜的伟人的名字,将学生们举出的名人分类整理,引出罗曼·罗兰的《〈名人传〉序》。
三、描述式开讲法。当一节语文课开始时，教师破首一句声情并茂的朗诵，或激情满怀的描述，一下子便创造了一种艺术性的氛围，把学生带到特定的环境中。它可以在一瞥之间，拨动读者的心弦，它能犹如磁石般吸引学生的注意力，往往起到意想不到的效果。
《我的呼吁》一课，我讲到史怀哲抛弃似锦前程，从法国赶到未开化的非洲大陆为黑人义诊。我这样描述史怀哲第一次手术成功时的情景：病人紧握住他的手，眼神中充满疑惑和感恩。史怀哲告诉他说：“我不是巫医，是‘爱’支持我这样做。”此时暮色低垂，白人医生与黑人病人在静默中，彼此从心底领略到：“我们都是兄弟。”这样的开讲，引起了学生感情上的共鸣，使他们很快进入了语境。《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》一文开讲时，我向学生描述了北大校园的优美风光：“燕园的幽静、未名湖的明澈、博雅干革命塔的挺秀、图书馆里斑驳陆离的藏书、林荫路上匆匆来往的黑发学子、白发教授……”然后启发同学们：“希望你们将来能考到北大去读书……”同学们深受鼓舞，报以热烈的掌声。《再别康桥》我是这样导入的：“‘轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩’，他就这么悄悄的来，又这么悄悄地走了。他虽然不曾带走人间的一片云彩，却把传世的《再别康桥》留给了诗坛，也把永远的思念留给了人们。现在让我们走进徐志摩、走进他的《再别康桥》。”这个开讲语，深深打动了同学们的心。
四、激励式开讲法。热情是人类进行创造活动的源泉。黑格尔说：“没有热情，世间任何伟大的业绩都不能实现。”在新课改目标下采用激励式开讲，可以使学生爆发顿悟的火花，在联想中把握启迪的钥匙，在困境里寻找明晰的出路，在枯燥中产生学习的兴趣，在散乱中很快集中注意力。在学习《华罗庚》这课时，我是这样开讲的：“这篇传记记述了了著名数学家——华罗庚十分坎坷的生活道路。写出了他小时候对数学入迷之深，以及在数学研究方面有所成就后，始终不忘祖国的爱国之情。让我们以华罗庚为榜样，为祖国的繁荣富强发奋努力，现在就让我们沿着他的科学之道、求实之路走一走……”
巧用新闻奇事，给学生心灵以震撼。如雅典奥运会我国运动健儿勇夺金牌、为国争光的精神，在进行“走进情感”的活动课时就可以作为开讲语的内容，以调动学生的爱国热情，让他们迅速走入情境，发表演讲。
开讲能否取得成功，教师的引导非常重要。我们常有这样的感觉：听一堂好课，就象欣赏一首名曲，余音在耳，袅袅不绝；就象欣赏一幅名画，心动神移，流连忘返。听课的学生，双目凝神、屏声静气，表现出精神上的充实和满足、紧张和愉快，进入丰富的联想和积极思考的状态中。在新课改的目标下，我们要力求使开讲语做到具有严密的科学性、鲜明的教育性、深刻的启发性、生动的形象性、强烈的鼓动性、浓厚的趣味性。力争做到文学熏陶与实际应用并重，人文精神与科学精神交融，处理好知识的情景性、复杂性和社会性的关系，为实现新课改的目标而不懈努力，博采众长，并不断创新。
