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高中语文教学论文-作文：秀出你的个性来
作文的个性化是学生写作能力的重要体现形式，更是学生作文趋于成熟的一块试金石。要使学生作文有个性化，重要的一点就是要培养学生创新思维，追求思维的独特性。总结自己的一些做法，可以从以下几个方面着手。
    一、多维度阅读
    阅读是写作之母，没有高质量的阅读，就没有高质量的写作。因此，培养学生个性化写作的前提就是引导学生多维度阅读。只有在阅读上左右逢源，才能在写作上游刃有余。
    关于阅读的多维度，鲁迅先生曾有一段精彩的论述。他说：“同时一部《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命者看见排满，流言家看见宫闱秘事。”这里，鲁迅尽管说的是不同人物阅读《红楼梦》时的不同感受，但起码可以说明一点，一部《红楼梦》确实给人们提供了众多的维度，以至于每个读者均可以在其中开掘到属于自己的心灵富矿，因此，阅读教学的最高境界就是要引导学生从被动阅读转向主动阅读，从共性阅读转向个性阅读，读出与众不同的感受，品出独特新颖的滋味。
     文学的人文性特征，给读者的多维度阅读提供了广阔的空间，所谓“横看成林侧成峰，远近高低各不同”是也。只要读者用心去感受，就一定能读出“这一个”。如《滥竽充数》一文，尽管故事简短，要义明了，却也不乏其丰富多彩的文学魅力。大多数学生在阅读时仅仅停留在南郭先生不懂装懂、招摇撞骗这个层面上。然而，倘若我们能用更广的视角和更深的思考细细品鉴，就会产生别有洞天的新鲜感受：有人看到不学无术终究无法蒙混过关；有人看到干事业必定要靠真功夫；有人看到形式主义的危害；有人看到大锅饭吃不得；有人看到不能做老好人；有人看到管理是最大的效益；有人看到要有自知之明；有人看到要知错就改。如此等等，不一而足。
    多维度的阅读不仅训练了思维的开阔性，更为多角度的立意奠定了基础，使个性化的写作成为可能。
    二、多角度立意
    阅读与写作密不可分，阅读是手段，写作是目的。因此，必须重视在个性化阅读的基础上培养学生个性化写作的能力。
    个性化作文最关键的就是个性化立意。如前所言，每一个作文命题也给学生提供了众多视角，关键是善于用自己独特的视角去理解和分析，在立意中秀出自己的个性。
    最直接也是最有效的方法是，写的法子跟着读的法子来，即将多维度的阅读及时迁移到写作实践中来：通过多唯度阅读，学习多角度立意。
    譬如写《牵牛花的启示》，老师可以按照学生阅读《滥竽充数》的做法，首先通过学生的互动讨论，尽可能多的获取有关牵牛花的本文：高中语文教学论文-作文：秀出你的个性来由八七教育资源网搜集整理，本站是全国的教育教学资源共建共享联盟，提供国内最全面、最丰富的教育教学资源！主要提供从小学到高中的各学科教案、教学论文、试题、课件中心、 优秀作文、考试辅导等，同时还有各种日常范文写作指导，范文参考。
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