六、语法知识考查
①下面的句子按语气分为四类
A．我刚刚做完家庭作业。
B．这是雷声吗？
C．集中注意力！
D．中国人任人欺凌的时代结束了！
E．勤劳的家庭是有规律有组织的。
F．西湖多么美呀！
G．你这么高兴，到哪儿去呀？
H．不能停留！
分类： 和 和 和 和
②用恰当的关联词语，把下面每组的两句话合并成一句话。
A．我遇到很多困难。 我有信心完成任务。
合并：
B．时间是宝贵的。 我们要加倍珍惜时间。
合并：
C．多遭受挫折的考验。 愿意在平庸中老去。
合并：
D．这里的水果品种丰富。 这里的水果物美价廉。
合并：
E．没有大家的共同协作。 就没有辉煌的胜利。
合并：
③补充句子。
A．音乐不但能给人美的享受， 。
B． ,地球上就不会有植物、动物。
C．教学区内之所以禁止鸣放高音喇叭， 。
④陈述句与反问句互改。
A．孔繁森同志的事迹怎能不让我们感动？ 改： 。
B．巴掌大的一块地方是不能踢足球的。 改： 。
C．我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？改： 。
D．我们难道会把您忘记吗？ 改： 。
E．我不能忘记老师的教育。 改： 。
七、修改病句（可以用修改符号直接在句子中修改）
①这篇报告文学塑造了优秀共产党员燕居谦的英雄事迹。
②全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
③通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。
④我们必须认真克服、随时发现日常生活中的缺点。
⑤我用了整整一小时左右，才写完了这篇作文。
八、语言实践运用
①换一种表情动作（如沉默、流泪、哭、笑……）仿写下列语句，字数可略有增减。
例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。
_____________________________________。
②将你最喜欢的一首歌词介绍给同学，并简要说说你对这首歌的体会
歌词：_____________________________________。
体会：_____________________________________。
③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”这是数字中有趣的斐波级数。用自己的语言表述此级数的最大特征。
_____________________________________。
④随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“菜鸟”（新手）；由外来词语演变的“酷”（cool）,“秀”（show）等等，针对这种现象，你怎么看？随便说说（30字左右）。
_____________________________________。
⑤请对下面这段文字的主旨加以理解
杜鲁门当选美国总统后不久，有位客人前来拜访他的母亲。客人笑道：“有杜鲁门这样的儿子，你一定感到十分自豪。”杜鲁门的母亲赞同地说：“是这样的；不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
主旨：_____________________________________。
一、给下列词语中加点的字注音
交卸（ ）奔丧（ ）狼籍（ ）妥贴（ ）颓唐（ ）琐屑（ ）
轻蔑（ ）讪笑（ ）陨落（ ）骚乱（ ）厮守（ ）钦差（ ）
俏皮（ ）爵位（ ）怯懦（ ）荆棘（ ）忸怩（ ）凌侮（ ）
叱骂（ ）鼻翼（ ）隘口（ ）蹲踞（ ）荒莽（ ）山巅（ ）
心弦（ ）鼾息（ ）窒息（ ）狞笑（ ）蛊惑（ ）赎罪（ ）
嗫嚅（ ）萧条（ ）愤慨（ ）作揖（ ）暴躁（ ）鲁莽（ ）
稀罕（ ）巅峰（ ）诚挚（ ）黯然（ ）彷徨（ ）蹂躏（ ）
褴褛（ ）匿迹（ ）蜕变（ ）煎熬（ ）兑现（ ）磐石（ ）
二、将下列词语补充完整
灾乐祸 步 蹒跚 寻欢 乐 孤注一 疲惫不 惨绝人
人心弦 俯 皆是 寄人 下 义愤填 顽固不 心急如
耳欲聋 南 北调 优柔 断 安之若 不能自 摇摇欲
手旁观 造 生事 毛骨 然 生吞活 高山仰 精兵简
若木鸡 安 守己 千古 唱 凶神恶 肆无忌 鸡犬不
目伤怀 惟 是从 鸿篇 制 人事沧 骇人听 不知所
雀无声 有 无恐 举世 名 文质 无所 手可得
坠地 懂懂 人海 令人 指 不休 然不同
三、某些成语往往与一些人物、故事有关。请将下列成语所涉及到的人物及故事写出来
（1）墨守成规 人物： 故事：
（2）闻鸡起舞 人物： 故事：
（3）吴下阿蒙 人物： 故事：
（4）世外桃源 人物： 故事：
（5）水落石出 人物： 故事：
四、相关内容识记
（1） （作者）的《钦差大臣》是一部 （歌剧、舞剧、话剧），一部 剧（悲剧、喜剧、正剧）。本剧叙说了 。
（2）《日出》的主人公是 ，作品的主旨是： 。
（3）《朝花夕拾》是 （作者）的一本 集，原名 。
（4）《穆斯林的葬礼》、《骆驼祥子》的主人公分别是 、 。
（5）我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 身下去……他两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子。
五、修辞手法相关知识考查
①下面句子中都含有“像”“好像”这样的词，你能否根据以前学过的有关比喻的知识，判断一下这些句子哪些是比喻句，哪些不是比喻句？试着说明理由。
A．冲过来，可是鬼子火力太紧，只好像流星一样，离开大队，单独活动。
B．原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。
C．班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。
说明理由：______________________________________。
②根据划线句子的特点再仿写两句：
这学期的语文学习真是收获不小啊！一篇篇美文让人感奋不己。读季羡林老人的《永久的悔》，让我看到了老人一颗赤子之心；读曹禺的《日出》，让我认识了那个吃人的社会； ， ； ， 。
③运用借代修辞手法的句子是 [ ]
A．我们班获得的成绩是麦场上一堆尖尖的谷物。
B．沙鸥翔集，锦鳞游泳。
C．这海滨的小小侨村呵，简直是喧腾的海洋。
D．洱海，这面光洁的梳妆镜，南北长百余里。
④某餐馆门口贴着一幅对联，请以一首古诗中的有关诗句填入上联，使之对仗工整。
上联是： ，弃之可惜；
下联是：杯中酒口口都香甜，量力而行。
⑤下列广告语巧妙地运用了成语，请对应写出原成语。
A．家有“飞鹿”，随心所浴。 B．默默无蚊的选择。
C．“大发”沙发，坐享其诚。 D．用“中意”空调，不怕冷潮热风。
E．“奔驰”摩托，骑乐无穷。 F．“碧岩”矿泉水，一气喝成。
原成语： 、 、 、 、 、
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