常州市正衡中学 潘文超
一、 导入
中国有句古话叫做“一言知其贤愚”，一句话就能知道一个人的好坏，在日常生活中，人们常常免不了“以貌取人”，但从这句古训又能看到“以言取人”的巨大价值；而在西方，早已把“舌头、金钱、原子弹”列为三大武器，可以看到这里的“舌头”喻指的就是口才，而且把它作为三大武器之首，可见语言的巨大威力。虽然东西方语言不同，但这其间又存在共通之处，语言作为人们表达思想、沟通感情，为人处世的重要交际工具，它综合的反映了一个人的知识、见识、性格、气质等素质，古往今来的人都重视它，研究它，口语交际也成为了语文素养的一个重要体现，近年的中考语文试题中经常见到这类题型，今天我们就来一起看看中考口语交际题和它的综合运用。
二、 点击中考
我们就从中考题入手，材料上有04-07年常州地区口语交际的题目，课上我们一起来看看04、05年的题目。
〔04常州市〕今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。
没有统一答案。（4分。能体现“匹夫有责”的主题，得2分；讲清运河与海洋的关系，得1分；语气委婉（有礼貌称呼即可）表达无语病，得1分。）
〔05常州市〕口语交际：
下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。
甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。
乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花容酿成更高档次的蜜。
没有标准答案。例：同学们，我认为两位同学的发言都有一定的道理，甲同学认为读书的最高境界，实际上是要学会取舍；乙同学认为的，实际上是要学会在吸取的基础上进行再创造。我比较赞同乙同学的观点，因为劳工采宝，宝石是矿藏中原有的东西，而蜜蜂酿的蜜，不是花中原有的东西，是经过吸取、消化、创造出来的。（3分。能基本把握两位同学发言的要点，得1分；能明确表明自己的观点，得1分；语言符合口语交际要求，得1分。）
这题虽然看上去比较开放自由，但是有一定倾向性，他要求是“读书的最高层次”，所以相对要取乙的观点，或者自己提出更高明的观点。
请大家思考：口语交际要注意什么？作为答题者我们要做到什么？
言之有“礼”――得体。礼貌文明，注意对象、地点、方式方法、自己在对话中的位置。
言之有“物”――得体。结合材料内容。
言之有“序”――连贯。无语病，流畅自然，有条理，注意说话内在逻辑。
言之有“节”――简明。扼要、精练。
三、放眼大局，见识各地中考口语交际题。
（一）、“热身运动”
1、王老师去刘宇家家访。刘宇的父母都外出打工了，王老师和刘宇七十多岁的不识字的爷爷聊开了。王老师说话恰当的一句是( )
A．近段时间刘宇在学习上发愤图强了。
B．近段时间刘宇在学习上更加上进了。
C．前段时间刘宇在学习上不够奋发。
D．前段时间刘宇在学习上太不像话了。
B．抓住七十多岁的不识字。注意对象
2、下面的话得体的一项是（ ）
A．某中学正要上公开课，课前一位外校来听课的老师走到教室里问了一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课表吗？”
B．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”
C．某同学正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”
D．抓住要文明礼貌，注意方式
3、下列标语的运用得体的一项是（ ）
A.某图书馆的门口帖有一则标语：经济搞上去，人口降下来。
B.某公园前写着：外来人员请到门口登记。
C.某学校的走廊上写着：学而不思则罔，思而不学则殆。
D.某机关的墙上写着：春来小草醒，请您绕道行。
C.注意场合
（二）、听话听音
上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此
